Bravo por la música

La Ley General de Educación de los años setenta introdujo la música como un área más en la enseñanza obligatoria. Todos recordamos los “conciertos” interminables de flauta mientras los chicos practicaban sin cesar con mejor voluntad que oído. La LOGSE supuso un paso más e incorporó la música a la enseñanza tanto en Primaria como en Secundaria. Se desarrollaba la especialidad musical en los estudios de magisterio y se puso en marcha un plan de formación especializada para los profesores.

La LOMCE establece, además de las troncales, asignaturas específicas y de libre designación tanto por parte de la Comunidad Autónoma como por el propio centro, con libertad para impartirlas o no y para decidir el número de horas a la semana si deciden hacerlo. Las Comunidades se están inclinando por materias que tienen gran predicamento entre los alumnos como la robótica, la programación, el ajedrez o la oratoria. Por su parte los centros optan mayoritariamente por reforzar alguna materia del curriculum o por los idiomas. Así la gran perjudicada por estos cambios es la música que se queda en terreno de nadie si no es obligatoria ni tampoco las Comunidades ni los centros deciden incorporarla dentro de sus competencias.

Hay gran cantidad de estudios que indican que la música tiene una influencia muy positiva en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los niños. También parece probado que con la música se consigue una estimulación del hemisferio izquierdo del cerebro, encargado de desarrollar el aprendizaje del lenguaje, de la escritura y la lógica. Estudiar música, en definitiva, ayuda a desarrollar la creatividad, a comunicarnos mejor, a tener buena memoria y mejor capacidad de concentración y coordinación. Contribuye a la desinhibición, a la expresión personal y a mejorar la autoestima. Para todos, en definitiva, la música es una poderosa herramienta de aprendizaje desde nuestros primeros meses de vida.

Más allá de la discusión de si la música es o no un lenguaje universal, lo que está claro es que es un medio de expresión, un lenguaje que puede tener más significados que el propio lenguaje oral. Algunos van más allá, para Aristóteles, “la música expresa los movimientos del alma”. Para el cantante de los Rolling Stones, Keith Richards, “la música es una necesidad. Después de la comida, del aire, del agua y del calor, es la siguiente necesidad en la vida”. Para Nietzsche, la música nos une, nos puede exaltar, es capaz de animarnos y de romper los más duros corazones y, por ello, la vida sin ella es un gran error.

Como ninguno lo expresaba la canción de Juan Pardo, “Bravo por la música, que nos hace mágicos, bravo por la música, tan hermosa y cándida, lánguida enigmática y a veces ciclón”