Calidad vs cantidad

La cantidad de recursos que se destinan a la educación son siempre objeto de debate público. Para los protagonistas, la comunidad educativa y padres, la cantidad siempre es insuficiente. Según Eurostat, la oficina estadística europea, la cantidad que España destina a la educación corresponde a un 4,5% del PIB, por encima de Italia pero muy lejos de los modelos que se utilizan en este campo, Finlandia y Dinamarca con un 6 y un 7% respectivamente.

El estudio elaborado por los investigadores de la Universidad de Barcelona (UB) Jorge Calero y Josep-Oriol Escardíbul, titulado “Recursos escolares y resultados de la educación”, ha analizado el efecto de destinar dinero a distintas actividades de las escuelas y han descubierto que la calidad de los profesores es más importante que la ratio de número de estudiantes por docente. Una conclusión casi obvia es que los conocimientos y las capacidades del profesorado inciden positivamente sobre el rendimiento del alumnado.

El debate consiste ahora en decidir si invertimos más dinero contratando más profesores o lo dedicamos a aumentar la preparación de los existentes. Tenemos que elegir entre la dicotomía por un lado unas aulas más masificadas con profesorado altamente cualificado y por el otro tener un mayor número de aulas con menos alumnos y profesores peor formados. En las aulas con pocos alumnos, éstos reciben una atención más personalizada por parte del docente, pero pierden la oportunidad de aprender más de sus compañeros.

La conclusión del estudio es que, “en cualquier caso, las investigaciones sugieren que para mejorar el rendimiento de los estudiantes es mejor invertir en la calidad del profesorado que aumentar su cantidad en las escuelas”, algo con lo que no parecen estar de acuerdo los que llevan como bandera la reposición de los puestos de trabajo perdidos en los años de crisis económica en la enseñanza pública.